Ik ben na veel zoeken te weten gekomen wat ik wil gaan doen. Het heeft een tijdje geduurd, omdat ik dacht dat je meerdere kunstwerken moest maken. Het voordeel is dat ik veel onderwerpen had om te kunnen doen zoals animatie, game maken, schilderij, liedje maken, ...
ā
Je kan mijn proces van denken naar wat ik allemaal wilde doen, zien op mijn document. Je ziet er informatie van de onderwerpen zoals websites, schetsen, voorbeelden, ... MAAR ik ga nu hier verder werken! Hier op deze pagina werk ik aan één onderwerp, het onderwerp dat ik wil doen.
Wat ik wil doen
Ik zou graag via Scratch een game maken. De mensen bereik ik dus met een website die online is. Je kan daar ook animaties maken, spelletjes maken, muziek maken, verhalen maken of kunst maken. Je kan dit allemaal online plaatsen zodat de anderen het kunnen bekijken of spelen. Het is ook gratis om te gebruiken. Het enigste wat je moet hebben is een account om games te posten. Dit moet ik zeker doen als voorbereiding dan moet ik dat al niet meer te doen.
ā
Website: https://scratch.mit.edu/
Screenshot van Scratch en bewerkt met Paint.
Screenshot van Scratch en bewerkt met Paint.
Hoe reacties krijgen
ā
Wanneer het spel online staat kunnen mensen die het spel spelen reacties plaatsen. Ik kan er ook krijgen door te vragen aan mensen die ik ken.
Hoeveel contactmomenten
ā
Ik kies voor ongeveer het voor drie keer te doen. De drie momenten zijn wanneer we het moeten laten zien aan de jury en presenteren voor de jury. Het eerste moment is op 15 november.
Wat heb ik al geprobeerd
ā
Ik had voor animatie twee animaties gemaakt om te testen. Je kan meer informatie zien op mijn document. Ik heb ook al geprobeerd om achtergronden te maken op Scratch. een account heb ik ook al gemaakt. Ik heb geleerd hoe je voorwerpen cirkels laat draaien, kleiner/groter maken, de scoren te maken, voorwerp laten bewegen met de pijltjes. Hier onderaan zie je een aantal voorbeelden.
Screenshot van Scratch en bewerkt met Paint.
āDit is het symbool om voorwerpen te laten verkleinen en aan de linkse
kan van het symbool is om het te vergroten. de schaar is om voorwerpen te verwijderen. Het stempel langs de schaar is om voorwerpen te kopiëren.
Dit zijn een aantal scripts. Elke script heeft zijn betekenis. De gele zijn besturen, blauw zijn waarnemingen, paars is beweging en bruin is een gebeurtenis.
Deze scripts heb ik zelf gemaakt. Bij deze scripts kan je een voorwerp naar links en rechts verplaatsen door de pijltjes links en rechts te gebruiken. Bij links moet het cijfer negatief zijn anders gaat het naar rechts, want negatief x is aan de rechterkant. Voor rechts geld hetzelfde regel, maar dan het tegengestelde.
Screenshot van Scratch en bewerkt met Paint.
Screenshot van Scratch en bewerkt met Paint.
Het zwarte scherpe voorwerp heb ik zelf gemaakt met de tool voor een pijl en daarna de open vlakken ingevuld met zwart.
Welke moeilijkheden zijn erā
ā
Mijn grootste probleem is om te beginnen, want ik ben niet goed in plannen. Mijn andere moeilijkheden kan je zien in mijn document.
Welke spel
ā
Ik wilde zeker iets doen met een ruimteschip waarbij je die kan bewegen met de pijtjes. Een ruimteschip dat kan bewegen moet dan ook dingen ontwijken. Achtergrond had ik zwart, omdat het mijn lievelingskleur is. Ik moet dan alleen nog iets vinden hoe je punten kunt verdienen.
Ontwerpen van de ruimteschepen (01/11/16)
Kwast
Ovaal
Screenshot van Scratch en bewerkt met Paint.
Ik heb dus een witte ruimteschip gemaakt met de kwast. Ik heb de grootte van de kwast klein gemaakt totdat het een vierkantje is. Ik was begonnen met een rondje te maken en dan de vleugels aan de zijkanten van het rondje.
ā
Daarna heb ik bij de ruimteschip een raam bijgetekend. Nadat ik de vorm had heb ik met grijs er schaduw bijgetekend, de schaduw voor het raam heb ik dus donkerder blauw genomen.
Hierboven zie je de animatie voor wanneer de ruimteschip in beweging is.
Deze animatie is verdeeld in drie delen: zonder de ring, met de ring, met de ring maar verder weg van de ruimteschip. Deze is voor wanneer het naar boven vliegt. Hieronder zie je alle animaties voor wanneer de ruimteschip naar beneden, rechts en links vliegt.
GIp proces 1
Beneden
Dit jaar is onze klas gestart met een project GIP, kunst onderweg.
Elke leerling van de klas gaat een project maken en het thema is
Kunst Onderweg.
Tijdens het project moeten we alles wat we
verzamelen en doen voor het project registreren. Het project is om
reacties te krijgen over een kunstwerk die jezelf gemaakt hebt.
Het is er ook om te leren voor te bereiden en contacten te leggen,
durven uw grenzen te verleggen.
Rechts
Links
Screenshot van Scratch en bewerkt met Paint.
De eerste ruimteschepen voor de beweging naar boven heb ik dus een gekozen en opgeslagen bij mijn bestanden. Daarna heb ik het opgeslagen bestand geopend en bewerkt zodat die naar beneden, rechts en links gericht is. Dit was handig, want dan moet ik niet telkens de ruimteschip opnieuw tekenen. Ik heb wel de ringen opnieuw getekend.
Ik had een ring gekozen, omdat een vlam moeilijker was. Ik heb daarvoor de tool ovaal gebruikt om die te kunnen tekenen.
Kleur in vullen
Kleur in vullen
Screenshot van Scratch en bewerkt met Paint.
Ik heb nog een aantal ruimteschepen gemaakt, omdat ik een idee had voor hoe je punten kan krijgen in het spel. De ruimteschepen heb ik gekopieerd van de witte ruimteschip. Er zijn er in totaal twaalf posities voor al de animaties van de beweging. Nadat ik alles gekopieerd had heb ik met kleur in vullen de ruimteschepen ingekleurd. Je moet dan erop klikken en waar je op klikt verandert dan van kleur.
ā
Al de andere ruimteschepen staan links van de ruimteschip. Ik heb het aangeduid waar ze staan met een zwarte balk.
Gebruikte scripts voor beweging van de ruimteschepen
Altijd moet je op het vlag klikken om de spel te laten beginnen. Vandaar de eerste script 'wanneer vlag wordt aangeklikt' dan moeten de scripts onder de vlag actief worden. Verschijn is voor dat het ruimteschip te zien is. Ik wil dat de ruimteschip altijd naar een bepaalde plaats gaat en hier is dat x: -119 y: 6.
ā
Daarna begin ik met de scripts die ervoor zorgen dat als je op een pijltje klikt zoals omhoog dat die dan ook naar boven beweegt. Je ziet dus als pijltje omhoog ingedrukt is dan verandert uiterlijk naar 3, witte ruimteschip die naar boven gericht is.
ā
Verander y met 15 betekent dat die dan 15 stappen naar boven gaat.Als ik -15 had genomen dan ging die omlaag, want negatief is beneden op de y-as. Na ik de beweging heb wil ik ook de animatie met de andere ruimteschepen die naar boven gericht zijn (uiterlijk 6 en uiterlijk 7).
Hiernaast zie je uiterlijk 3 en de volgende uiterlijk is 6 en 7. Daarom zie je dan volgend uiterlijk, ik laat die dan 0.01 wachten en dan verandert het telkens naar het volgende uiterlijk.
ā
Voor de rest geld hetzelfde maar dan telkens andere uiterlijk en verander y met/verander x met voor elke andere toets.
ā
Je ziet ook herhaal, omdat het blijvend moet zijn gedurende heel het spel.
Ontwerpen voor bewegende balk
De balken heb ik gemaakt met de tool rechthoek. Je kon kiezen hoe groot het rechthoek moet door te slepen. Je merkt ook dat de kleur van elke balk overeen komen met de kleuren van elke ruimteschip.
ā
Deze vier balken moeten samenkomen als een andere balk.
In begin had ik eerst geprobeerd om heel de balk te tekenen,
maar dat was moeilijk dus heb ik ze apart gemaakt.
Het proces in een schema, per dag
(02/11/16)
ā
- Ontwerpen voor de vierkantjesā
- Ruimteschip verandert
(03/11/16)
ā
- Beweging vierkantjes
- Ontwerpen van de witte objecten
- Beweging witte objecten
(05/11/16)
- Score
- High score
- HP
(06/11/16)
ā
- Delen van het spel
Serge Di Marcantonio:
ā
Zijn eerste gedacht toen hij wist dat ik een spel ging maken dacht hij dat het moeilijk is om een spel
te maken dat nog niet bestaat en origineel moet zijn. Hij zei ook dat hij dit spel origineel vond. Hij vroeg ook als ik het zelf moet uitzoeken hoe het te werk gaat. Hij wilde het spel ook uitproberen.
ā
Mijn website was ook gestructureerd volgens hem. Hij vond ook dat ik het goed uitgelegd had.
ā
Ivan Popovic:
ā
Hij kende zelf niet veel van games en dus ging voor hem een andere wereld open. Hij vroeg ook hoe ik reacties kan krijgen. Hij wilde weten hoe hij aan mijn spel kon geraken, want hij wilde het zeker eens spelen.
ā
Wendy Vlaeyen:
ā
Ze vroeg als het balk van kleur ging veranderen en dat ik luider moet spreken voor de volgende keer.
ā
Nini Decauter:
ā
Ze vroeg hoe je punten kon krijgen in het spel, want ze was nieuwsgierig. Ze zei ook dat ik het goed had uitgelegd en het gestructureerd was. Mijn werkpunt was ook om ervoor te zorgen dat mensen mijn spel gaan spelen door bijvoorbeeld een smartbericht te sturen.
EErste contactmoment met de jury
gip proces 2
Het proces in een document, per dag
Ik had bij proces 2 een tweede spel gemaakt. De bedoeling was dat het tweede spel een vervolg is van het eerste spel.
ā
Maar dat was niet mogelijk. Ik kon de score niet saven voor het tweede spel.
ā
Hiernaast zie je een screenshot van mijn tweede spel.
ā
De bedoeling is om de witte vierkanten te raken om zo punten te verdienen. Als je de andere vierkanten raakt dan verlies je punten. Je hebt ook dertig seconden de tijd om zoveel mogelijk punten te behalen.
tweede contactmoment met de jury
Ik had bij deze contactmoment een aantal vragen zoals het goed was om minpunten te geven bij het tweede spel.
ā
Wendy Vlaeyen:
ā
Ze zei dat ze het zo wel goed vond. Zo was het spel boeiender.
ā
Nini Decauter:
ā
Ze was blij dat ik een tweede spel had gemaakt. Ze had me later ook verteld dat ik het goed gedaan had van de jury.
ā
Serge Di Marcantonio, Ivan Popovic, Wendy Vlaeyen en Nini Decauter:
ā
De jury vond het jammer dat ik nog geen reacties had. Ze wilde me helpen om het spel op Facebook te zetten van KTA2 Diest. Zodat de mensen het spel gaan spelen en een reactie zetten.ā
ā
Dit was niet doorgegaan, omdat ik het niet wilde.
gip proces 3
Het proces in een schema, per dag
(10/05/17)
ā
- Eerste reactie van mvr. Vlaeyen:
In begin dacht ze dus dat het spel gemakkelijk ging zijn, maar nadat ze het had gespeeld was het dan moeilijker dan ze dacht.
ā
Ik ben het mee eens. Voor mij was het ook moeilijker dan ik het dacht. Toen ik gehoord had wat mvr. Vlaeyen zei, dacht ik om het spel gemakkelijker te maken.
Omdat ik ver was met mijn gip, het spel was al bijna klaar. Ik moest de spellen samen brengen, maar dat was niet gelukt.
ā
Mijn gip is dan twee spellen.
ā
Wat ik nu zeker nog moet doen was proberen om reacties te krijgen.
(11/05/17)
ā
- Gevraagd op school als Carolien het spel voor me wilde spelen.
ā
Ze vond het goed. Ze had niet veel tijd, maar gaat het zeker doen in het weekend.
(11/05/17)
ā
- Tweede reactie van Hero13th (tweede spel):
ā
De blokken gingen te snel, dus heb ik het de blokken trager laten bewegen op 21 mei. De persoon vond het spel wel leuk om te spelen.
(14/05/17)
ā
- Derde reactie van Carolien:
ā
Ze vond het spel ook moeilijk.ze had zeer veel minpunten. Ze zei ook dat ze ook niet zo goed kan spelen en dat het daardoor misschien kwam. Ze vond het spel ook leuk.
(31/05/17)
ā
- Spel aanpassen op basis van de reacties:
ā
Door de reactie van Carolien dat ze veel minpunten had, heb ik de punten die je kreeg en verliest veranderd. Ik heb de punten verhoogd als je iets goed deed, zoals een vierkant vangen.
ā
Door deze veranderingen hoop ik dat het spel meer in balans is met de score die je krijgt.
ā
Ik heb ook de achtergrond van kleur veranderd in de beide spellen. Ik had die in grijs gedaan, omdat het er zo wel beter uitzag dan in het zwart.
ā
Ik vond dat het tweede spel nog altijd moeilijk was en had de posities van de vierkanten verder van mekaar gedaan. de vierkanten bewegen nu ook in grotere cirkels. Hierdoor was het te ver om de vierkanten te vangen, dus had ik meer vierkanten erbij gezet.
ā
Vierde reactie van mijn broer, ik had het hem gevraagd:
ā
Hij zei over het eerste spel dat het uitdagend was. Hij vond het niet te makkelijk en goed gevonden. De technische achtergrond zat goed, want alles klopte. De score werd goed bijgehouden, de blokjes bewogen op een goed tempo en de lange balk gaf dat tikkeltje meer aan het spel. Hij vond het heel tof bedacht.
Het tweede spel was makkelijker om te spelen, zei hij. Maar dit maakte het niet minder goed. De tijdsdruk die je erbij krijgt, maakt het toch wel wat moeilijker. De blokjes bewogen ook moeilijk door elkaar, maar het konden er misschien wel wat meer zijn, zei hij.
ā
Door deze reactie heb ik nog meer blokken erbij gedaan. Het was dus niet genoeg blokken.
(4/05/17)
ā
- Had gevraagd aan een vriend van me:
ā
We hadden het samen opgezet op de computer. Maar hij zei dat het niet ging. Hij had niet de juiste surfer ofzoiets.
Nini Decauter:
ā
Ze heeft me vaak gezegd dat het spel goed in mekaar zat, en dat is zeer fijn om te horen.
(31/05/17)
ā
- Aantal mensen gevraagd om het spel te spelen:
ā
Ik had ze allemaal gevraagd via chat. Ze hadden allemaal geen tijd om op die dag te spelen, maar donderdag wel.
(01/06/17)
ā
- Aantal nieuwe reacties:
ā
Elefantenhund, spel 1: Ze zegt dat het spel heel mooi was en makkelijk verstaanbaar was. Het spel werd niet saai, het was erg leuk en een leuk idee.
ā
Elefantenhund, spel 2: Ze verstond de tweede niet zo goed, dus had ik het haar uitgelegd. Ze reageerde dat het spel leuk was en het begin het spel een beetje verward was, maar na twee keer spelen werd het veel plezier om het te spelen.
ā
Deze persoon had het ook met iemand anders gedeeld, en ze zei dat er dan misschien een andere reactie zou komen. Dit was niet gebeurd, maar het was niet zo erg.
ā
Hbgif, spel 1: Dit was erg leuk en ik heb er van genoten.
ā
Hbgif, spel 2: In begin was het veel, maar het was uitdagend en het was leuk.
ā
Tijdens de chat zei hij dat hij bij de tweede spel lang moest voor doen om het te begrijpen, maar het wel leuk was. Hij zei ook dat ik goed gewerkt had. Hij vond het tweede ook moeilijker door de tijd dat de vierkantjes aan het bewegen was. Hij was ook dankbaar dat ik dit deelde met hem, want het was leuk.
ā
Ik vroeg hem ook hoeveel punten hij had. Hij zei dat hij bij het eerste spel veel punten had en het bij het tweede minder. Dus ik denk dat het eerste spel nu in balans is met de punten.
ā
Chacharealsmooth, spel 2: Het was eerst verwarrend, maar sinds ik alles krijg, is het een goede spel.
(2/06/17)
ā
Carilou_arguelles: Ze vond de beide spellen leuk.
derde contactmoment met de jury
Deze contactmoment moet nog komen en die is op 2 juni.